Gimana blog ku ? please vote

Selasa, 28 September 2010


Tertundanya pemberian setelah engkau mengulang- ulang permintaan, janganlah membuatmu berpatah harapan, Allah menjamin pengabulan doa sesuai dengan yang IA plih buatmu, buka menurut apa yang kau pilih sendiri. Dan pada saat terbaik yang ia kehendaki, bukan pada waktu yang kau ingini.
Apa yang tersimpan dalam kegaiban hati, dalam dunia nyata akan termanifestasi.
Tiada dosa kecil jika dihadapkan pada keadilan –Nya, namun tiada dosa besar apabila dihadapkan pada kemurahan-Nya.
Jika engkau tak bisa berbaik sangka pada Allah karena keindahan sifat-sifat-Nya, maka berbaik sangkalah karena  “pertemanan” Nya bersamamu. Bukanka Ia selalu memberimu sesuatu yang baik-baik? . Bukankah Ia senantiasa memberimu nikmat?
Bagaimana hati dapat bersinar, sementara gambar dunia terlukis dalam cerminnya?
Bagaimana hati dapat berangkat menuju Allah, kalau ia masih terbelenggu oleh syahwatnya?
Bagaimana hati akan antusias menghadap ke hadirat Allah, jika ia belum suci dari “janabah“ kelalaiannya?
Bagaimana hati dapat memahami kedalaman misteri gaib sedangkan ia belum bertaubat dari kesalahannya?

the secret of succes

Tiada rahasia sukses, sukses dapat diraih dengan bekerja keras dan mau belajar dari kegagalan, jangan biarkan kemunduran sementara mengalahkan kita .
Saat meraih keberhasilan tidak akan terasa begitu indah jika tidak ada lembah gelap yang harus diterobos.
Upayakan segala mimpimu  agar menjadi kenyataan. Abaikan semua kata “tidak mungkin, tidak akan, tidak bisa”. Ketika kau akan mengerjakan sesuatu yang akan menghantarkanmu mencapai puncak impian, maka Yakinlah! Tanamkan perasaan pasti bahwa anda bisa! Anda akan menang!. Tapi ketauhilah, tiada kesuksesan yang dapat diraih tanpa perjuangan.
Sebelum mencapai puncak gunung, pasti anda akan melewati jalanan yang berkelok-kelok, terjal dan mendaki, begitu pula saat anda ingin mencapai puncak kesuksesan, pasti akan banyak rintangan, hambatan yang harus dihadapi.
 So, break your border!  Lepaskan bingkaimu, hancurkan kelemahanmu, bebaskan dirimu,dan  raih impianmu dengan mengobarkan semangatmu, bergeraklah cepat! Because it’s not the bigger that eat the small, it’s the faster that eat the slow,   . And then,  touch the sky, lets become a star!

hadits

....Ketahuilah, bahwa bersama kesabaran selalu ada kemenangan
  Bersama cobaan pasti  ada jalan keluar
 Dan bersama kesulitan selalu ada kemudahan (HR .Tirmidzi)

Sungguh menakjubkan orang mu’min itu..
Jika diberi musibah ia bersabar,
Dan bila diberi karunia ia bersyukur (hadits qudsi)

Senin, 27 September 2010

bilangan berpangkat tinggi

Hay readers,
 Bagi kamu anak olimpiade matematika, pasti sudah nggak asing lagi sama soal kaya gini
“Tentukan angka satuan dari 32009 “ mungkin kita sudah tahu caranya, yakni dengan menggunakan Modullo . Tapi menurutku cara itu agak  terlalu rumit. Ada cara yang lebih mudah.
Misalkan soalnya : “Tentukan angka satuan dari 72009 
Step 1 : tentukan pola perkalian dari bilangan yang akan dipangkatkan!
7=polanya
71=7,
72=49
73=343
74=2401
Step 2; ambil angka satuannya
Jadi ada 4  pola, yakni 7,9,3 , dan 1
Step 3 ; bagi bilangan pangkatnya, lalu bagi dengan jumlah polanya
2009 : 4 hasilnya 502 sisa 1
berarti bilangan satuan dari 72009  adalah pola ke 1 yaitu 7

Kamis, 23 September 2010

facebook's effect

Tuesday, November 24th , 2009
Self development English language
At SMP Islam Diponegoro (PK class)
1st topic
“The effect of facebook”
Facebook, one social networking that booming now. We will try to appreciated facebook’s effect. In our opinion, facebook have positive and negative effect. The positive effect of facebook is from facebook, we can make friend with people around the world. We can meet our family who is their town far from we. And we can do it with very easy, very cheap. But, facebook also have the negative effect. For example, facebook make we lazy. We always play facebook then we forget our study, facebok usually used for criminality, etc. So we must smart for managed facebook, because its negative effect is so dangerous.
By: Hadijah Rima and Haidar Ali
With guide :Abdulkadir Jamal Assegaf.

Rabu, 15 September 2010

essay

Tuesday, November 10th ,2009
Self development English language
At SMP Islam Diponegoro (PK class)
1sttopic                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             “Indonesia  "Indonesia should stop sending representative to miss universe”
Miss universe is a competition to test entertaining ability, it’s also a moment to showing Indonesian people in the world.                                                                                                                                                     
Lately, Indonesia realize that many unbeficial from sending representative to miss universe to abroad. This problem caused by some Indonesian people leave Indonesian culture and follow western culture.

2nd topic
“Final examination for junior high school should be banned”
The examination for junior high school is the term for junior high school. To  the student can continue study to the senior high school. Final examination concidered some student in the moment is very scarried. Why? Because the score standard examination is very high and many student cannot reach it. Many student try suicide only because them afraid to confront the examination. If the examination for junior high school should be banned, when the  Indonesia’s students can be smart??
By: Hadijah Rima, Cindy Rika, Fadilah Husnun, Alwiyah, Karimah Umar, and Muhammad Abdillah
With guide: Abdulkadir Jamal Assegaf. 
Tuesday, November 17th, 2009
Self development English language
At SMP Islam Diponegoro (PK class)
1st topic
“Instant idolization is not be good”
To be an idol is not easy, but now more way to be an idol instantly. moreover than in the part of entertainment,is very easy. Just with confront casting , the name of someone can jump up. Actually this is not good because this procces idolization instantly.people may not know human is idolized. People just outer look from this idolized. So if someone want an idol, they have to know exactly an idol.
2nd topic
“English subject at school should be given more time”
English subject is very urgent for student because it is international language. English subject also is the one subject that used for examination. More student not smart yet English language. Because this English subject at school should be given more time by the students can followed development period.
By : Hadijah Rima, Alwiyah, and Muhammad Abdillah.
With guide: Abdulkadir Jamal Assegaf.

aljabar

                                ALJABAR

            Pada pembinaan  OSN Tahap I, telah dibahas mengenai operasi dasar aljabar dan aritmatika, persamaan dan pertidaksamaan, perbandingan, persamaan garis lurus, sistem persamaan linier dua peubah dan soal cerita yang berkaitan dengan permasalahan laju perubahan.
            Pada modul pembinaan Tahap II ini, selain memberikan kelanjutan materi dari modul sebelumnya juga memberikan materi yang berkaitan dengan olimpiade sains bidang matematika khususnya aljabar untuk tingkat kabupaten/kota. Materi yang akan diberikan meliputi : Himpunan, Fungsi, Perbandingan, Faktorisasi Suku Aljabar, Persamaan Garis Lurus, Pertidaksamaan Linier Satu Peubah dan Persamaan dan Sistem Persamaan Linier Dua Peubah. Materi-materi tersebut tidak diberikan secara rinci sebagaimana diberikan oleh buku pegangan Matematika SMP. Sebagaimana telah disampaikan pada pembinaan tahap sebelumnya, hal ini dimaksudkan, agar peserta seleksi olimpiade sains bidang matematika terbiasa untuk menyelesaikan soal-soal aljabar yang memerlukan materi antar bidang.
            Untuk lebih mempertajam konsep-konsep yang telah dipelajari, pada bagian akhir dari modul ini akan diberikan latihan soal.

A. Himpunan
Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang didefinisikan dengan jelas. Benda atau objek yang termuat dalam suatu himpunan disebut anggota atau elemen dari himpunan.

Penyajian Himpunan
Untuk menuliskan sebuah himpunan, terdapat beberapa cara, di antaranya adalah
1.     Cara Pendaftaran (Roster Method)
Yaitu cara menuliskan himpunan dengan mendaftar semua objek yang menjadi anggota himpunan.

2.     Cara Pencirian (Ruler Method)
Yaitu cara menuliskan himpunan dengan menyebut syarat keanggotaan himpunan.



Contoh 1 :
Misalkan A adalah himpunan bilangan kuadrat sempurna yang kurang dari 30, maka dengan cara pendaftaran, A = { 0, 1, 4, 9, 16, 25 } dan dengan cara pencirian, A dapat dituliskan A = { x : x bilangan kuadrat sempurna kurang dari 30 }.           


Bilangan Kardinal
Bilangan kardinal dari himpunan A adalah bilangan yang menyatakan banyaknya anggota himpunan A. Biasanya dinotasikan dengan n(A).

Himpunan Semesta
Himpunan semesta adalah himpunan yang memuat semua anggota himpunan yang sedang dibicarakan. Biasanya dinotasikan dengan S.

Hubungan Antar Himpunan
1.      Himpunan Bagian
Himpunan A dikatakan himpunan bagian dari himpunan B, dinotasikan dengan A  B, jika setiap anggota A merupakan anggota B.
Banyaknya semua himpunan bagian dari suatu himpunan yang mempunyai n anggota adalah 2n.
2.      Himpunan Ekuivalen
Himpunan A dikatakan ekuivalen dengan himpunan B, dinotasikan dengan A  B, jika banyaknya anggota A sama dengan banyaknya anggota B.
3.      Himpunan Sama
Himpunan A dikatakan sama dengan himpunan B, dinotasikan dengan A = B, jika setiap anggota A adalah anggota B, demikian sebaliknya, setiap anggota B juga merupakan anggota A.
4.      Himpunan Saling Lepas
Dua himpunan A dan B dikatakan saling lepas, jika tidak ada anggota A yang menjadi anggota B atau sebaliknya.


5.      Himpunan Saling Berpotongan
Dua himpunan A dan B dikatakan saling berpotongan, jika antara A dan B terdapat anggota yang sama.


Operasi Antar Himpunan
1.     Gabungan (Union)
Gabungan dari himpunan A dan himpunan B, dinotasikan A  B, adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota A atau anggota B. Secara matematis dituliskan                  
A  B = { x | x  A atau x  B }

2.     Irisan (Intersection)
Irisan dari himpunan A dan himpunan B, dinotasikan AWB, adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota A dan sekaligus anggota B. Dituliskan :
A WB = { x | x Î A dan x ÎB }

3.     Selisih (Difference)
Selisih himpunan A dan himpunan B, dinotasikan A – B, adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota A tetapi bukan anggota B. Secara matematis dituliskan :
A – B = { x | x ÎA dan x Ï B }

4.     Komplemen
Komplemen dari himpunan A, dinotasikan AC, adalah himpunan yang anggota-anggotanya bukan anggota A tetapi merupakan anggota himpunan semestanya. Secara matematis dituliskan
AC = { x | x ÏA dan x Î S }

5.     Hasil Kali Kartesius (Cartesian Product)
Hasil kali Kartesius himpunan A dan B, dinotasikan A x B, adalah himpunan yang anggotanya semua pasangan terurut (a, b), dimana a anggota A dan b anggota B. Secara matematis dituliskan
A x B = { (a, b) | a Î A dan b ÎB }


Beberapa Rumus Penting
1.     Hukum De Morgan
(A È B)C = AC WBC                                          (A WB)C = AC È BC
2.     Rumus Jumlah Anggota Irisan atau Gabungan Himpunan
a.       Untuk Dua Himpunan
n(A È B) = n(A) + n(B) – n(A WB)
b.      Untuk Tiga Himpunan
n(A È B È C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A WB) – n(A WC) – n(B W C)
                                 + n(A WB WC)

Contoh 2 :
Dalam seleksi siswa penerima beasiswa, setiap siswa harus lulus dalam tes matematika dan tes bahasa. Dari 180 peserta, terdapat 103 orang yang dinyatakan lulus tes matematika dan 142 orang dinyatakan lulus tes bahasa. Berapakah banyaknya siswa yang dinyatakan lulus sebagai penerima beasiswa?

Penyelesaian :
Misalkan S = { peserta tes }
                A = { siswa yang lulus tes matematika } dan
                B = { siswa yang lulus tes bahasa },
maka n(S) = 180, n(A) = 103 dan n(B) = 142.
Dari informasi di atas, maka { siswa yang lulus seleksi } = A WB dan
                               n(S) = n(A È B) = n(A) + n(B) – n(A WB)
                                                    180 = 103 + 142 – n(A WB)
                                           n(A WB) = 245 – 180 = 65.
Jadi banyaknya siswa penerima beasiswa adalah 65 orang.         


B. Fungsi
Misalkan A dan B adalah himpunan-himpunan. Suatu relasi f dari himpunan A ke himpunan B, yang bersifat memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B dinamakan fungsi atau pemetaan.
Fungsi tersebut dituliskan

f : A YB

Himpunan A dinamakan daerah definisi (domain) dan B dinamakan daerah kawan (kodomain).
Jika fungsi f memetakan suatu unsur x Î A ke suatu unsur y Î B, maka dikatakan y adalah peta dari x oleh f dan dituliskan y = f(x).

Jika banyaknya anggota A atau n(A) = a dan banyaknya anggota B atau
n(B) = b, maka banyaknya fungsi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B adalah ba.

Contoh 3 :
Jika f( ) = , maka nilai f(5) = …


Penyelesaian :
Misalkan  = y, maka  = y2 – 2.
Dengan demikian f(y) = y2 – 2 dan f(5) = 52 – 2 = 23.         


Contoh 4 :
Diketahui fungsi f(x) = ax melalui titik (3, 2) dan (14, b). Tentukan nilai ab !

Penyelesaian :
Dari informasi fungsi di atas diperoleh f(3) = a3 = 2 dan f(14) = a14 = b.
Dengan demikian ab = a ∙ a14 = a15 = (a3)5 = 25 = 32.         

Contoh 5 :
Diberikan fungsi f(x) = ax5 + bx3 + cx – 5. Jika f(–5) = 5, maka f(5) = …

Penyelesaian :
Diserahkan pembaca sebagai latihan.         

C. Perbandingan
Perbandingan antara dua besaran a dan b, ditulis a : b adalah pecahan   . Biasanya perbandingan dua besaran dituliskan dalam pecahan yang paling sederhana dan dua besaran yang dibandingkan harus mempunyai satuan yang sama.

1.     Perbandingan Senilai
Misalkan terdapat dua besaran A = { a1, a2, a3, …, an } dan B = { b1, b2, b3, …, bn } yang berkorespondensi satu-satu, maka A dan B dikatakan berbanding senilai jika untuk ukuran A semakin besar maka ukuran B semakin besar pula demikian pula sebaliknya.
Dalam hal ini berlaku :   , dst.

Contoh :
Dua besaran yang berbanding senilai di antaranya :
a.       Banyaknya barang dengan jumlah harga
b.      Banyaknya liter bahan bakar dengan jarak tempuh sebuah kendaraan, dll.


2.     Perbandingan Berbalik Nilai
Misalkan terdapat dua besaran A = { a1, a2, a3, …, an } dan B = { b1, b2, b3, …, bn } yang berkorespondensi satu-satu, maka A dan B dikatakan berbanding berbalik nilai jika untuk ukuran A semakin besar maka ukuran B semakin kecil demikian pula sebaliknya.
Dalam hal ini berlaku :   , dst.

Contoh :
Dua besaran yang berbanding berbalik nilai di antaranya :
a.       Kecepatan kendaraan dengan waktu tempuhnya
b.      Banyaknya pekerja dengan waktu penyelesaian proyek
c.       Banyaknya hewan dengan waktu untuk menghabiskan persediaan makanan, dll.


Proporsional
Proporsional adalah kesamaan dari dua perbandingan. Jadi a : b = c : d atau  adalah sebuah proporsional, dengan a dan d disebut batas, sedangkan b dan c disebut pertengahan.

Beberapa hal yang perlu diketahui mengenai proporsional :
1.      Dalam proporsional a : b = c : d,
a, b, c dan d disebut proporsi
d dinamakan proporsi ke-empat terhadap a, b dan c
2.      Dalam proporsional a : b = b : c,
b disebut proporsi tengah antara a dan c
c disebut proporsi ke-tiga terhadap a dan b
3.      Rataan proporsi antara a dan b adalah


Contoh 6 :
Sebuah foto berukuran 3 x 4 cm akan diperbesar menjadi 5 kalinya. Perbandingan luas foto sebelum dan sesudah diperbesar adalah …

Penyelesaian :
Ukuran foto semula 3 x 4 cm, maka luasnya L = 12 cm2. Foto diperbesar 5 kalinya, maka lebarnya = 5 x 3 = 15 cm dan panjang = 5 x 4 = 20 cm. Jadi ukuran foto yang diperbesar adalah 15 x 20 cm dan luasnya L’ = 300 cm2. Dengan demikian perbandingan luas foto   =  =  atau L : L’ = 1 : 25.    

Contoh 7 :
Bilangan manakah yang harus ditambahkan ke masing-masing bilangan : 6, 14, 18 dan 38, agar ke-empat bilangan tersebut membentuk suatu proporsional ?


Penyelesaian :
Misalkan bilangan yang harus ditambahkan adalah x, maka berlaku
6 + x : 14 + x = 18 + x : 38 + x
yaitu  =    (6 + x)(38 + x) = (14 + x)(18 + x)
                                   x2 + 44x + 228 = x2 + 32x + 252
                                   12x = 24
                                    x = 2.
Jadi bilangan yang harus ditambahkan adalah x = 2.    


D.Faktorisasi Suku Aljabar
Langkah awal dalam menyelesaikan persoalan matematika menggunakan aljabar adalah penguasan materi yang terkait dengan faktorisasi bentuk-bentuk aljabar. Pada modul pembinaan tahap 1a, telah diberikan bentuk faktorisasi aljabar yang sering digunakan untuk menyelesaikan soal-soal aljabar yang sering muncul dalam olimpiade sains bidang matematika.
Pada modul ini akan ditambahkan beberapa pengembangan dan pengayaan, berupa contoh-contoh dan latihan soal sebagai variasi dari contoh dan latihan soal pada modul sebelumnya.


Contoh 8 :
Jika (3a + b)2 = 81 dan ab = 12, maka nilai 18a2 + 2b2 = …

Penyelesaian :
Perhatikan bahwa (3a + b)2 = 9a2 + 6ab + b2. Dengan demikian,
18a2 + 2b2 = 2(9a2 + b2) = 2[(3a + b)2 – 6ab]
                    = 2(81 – 6 ∙ 12) = 2(81 – 72) = 2 ∙ 9 = 18.    

Contoh 9 :
Hitunglah   +    +    + … +    = …

Penyelesaian :
Diserahkan kepada pembaca sebagai latihan.
Sebagai petunjuk :   = .    


E. Persamaan Garis Lurus
Persamaan garis lurus mempunyai bentuk umum : y = mx + c, dengan m disebut gradient (kemiringan) garis tersebut. Suatu persamaan garis lurus dapat dibentuk, jika diketahui :


1.    Dua buah Titik
Jika diketahui dua buah titik (a, b) dan (c, d), maka persamaan garis yang melalui kedua titik tersebut adalah   =   .

2.    Sebuah Titik dan Gradien-nya
Persamaan garis melalui titik (a, b) dan mempunyai gradient m adalah :
y – b = m(x – a).

Titik potong antara dua garis y = ax + b dan y = cx + d dapat ditentukan dengan metode substitusi atau metode eliminasi peubah.


Hubungan antara Dua Garis
Diberikan dua buah garis g1 : y = m1x + c1 dan g2 : m2x + c2.
a.       Garis g1 sejajar g2, jika m1 = m2
b.      Garis g1 tegak lurus g2, jika m1 ∙ m2 = –1


Contoh 10 :
Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik (1, 2) dan tegak lurus dengan garis 2x – 3y = 5.

Penyelesaian :
Diketahui garis g1 : 2x – 3y = 5, maka m1 =  .
Misalkan g2 adalah garis yang melalui titik (1, 2) dan mempunyai gradient m2, maka persamaan garis g2 : y – 2 = m2(x – 1).
Karena garis g2 tegak lurus g1, maka berlaku m1 ∙ m2 = –1 atau m2 = –  .
Sehingga persamaan garis g2 : y – 2 = –  (x – 1) atau 2y + 3x – 7 = 0.    


F. Pertidaksamaan Linier Satu Peubah
Pertidaksamaan linier adalah kalimat terbuka dengan peubah berpangkat satu yang memiliki hubungan ketidaksamaan <, >, ≤ atau ≥.
Beberapa ketidaksamaan yang telah diberikan pada modul pembinaan tahap 1a, memegang peranan penting di dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang berkaitan dengan pertidaksamaan.


Contoh 11 :
Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 5 cm lebih dari lebarnya dan kelilingnya tidak lebih dari 38 cm. Jika lebar dari persegi panjang tersebut adalah x cm, maka batas-batas nilai x adalah …

Penyelesaian :
Diketahui lebar l = x cm, maka panjang p = (x + 5) cm.
Perhatikan bahwa panjang + lebar =  keliling, dengan demikian
(x + 5) + x ≤   (38)   2x + 5 ≤ 19
                                   2x ≤ 19 – 5
                                   2x ≤ 14
                                    x ≤ 7.
Karena lebar harus positip, yaitu x > 0, maka batas-batas nilai x adalah :
0 < x ≤ 7.    


Contoh 12 :
Buktikan bahwa jumlah sebarang bilangan positip dan kebalikannya senantiasa tidak pernah kurang dari 2.

Bukti :
Akan diperlihatkan bahwa a +    ≥ 2, untuk setiap a > 0.
Perhatikan bahwa dari a +    ≥ 2, diperoleh a2 + 1 ≥ 2a atau a2 – 2a + 1 ≥ 0,
yaitu (a – 1)2 ≥ 0, yang sudah pasti benar.
Sehingga untuk membuktikan pernyataan di atas, kita mulai dari : (a – 1)2 ≥ 0, yang diketahui benar, maka a2 – 2a + 1 ≥ 0 atau a2 + 1 ≥ 2a. Hingga akhirnya diperoleh a +    ≥ 2.    


G. Persamaan dan Sistem Persamaan Linier
Persamaan dan sistem persamaan linier yang dimaksud di sini adalah persamaan dan sistem persamaan linier dengan dua peubah. Sebagai pengayaan, diberikan persamaan dan sistem persamaan linier dengan tiga peubah. Untuk menyelesaikan sistem persamaan biasanya digunakan metode substitusi dan metode eliminasi. Dengan menggunakan dua metode ini, sistem persamaan linier dapat diselesaikan.



Contoh 13 :
Pada sebuah ladang terdapat 15 ekor hewan yang terdiri dari ayam dan kambing. Jika jumlah kaki-kaki hewan tersebut ada 42, maka banyaknya kambing di ladang tersebut adalah …

Penyelesaian :
Misalkan banyaknya ayam = x dan banyaknya kambing = y, maka diperoleh


Eliminasikan peubah x dari SPL di atas :

                                     =========== –
                                             –2y = –12  y = 6.
Jadi banyaknya kambing = y = 6.    


Contoh 14 :
Dari sistem persamaan linier : , tentukan berapakah
nilai x2 – y2 !

Penyelesaian :
123x + 321y = 345
321x + 123y = 543
=============== – 
444x + 444y = 888  x + y = 2.
Demikian juga 321x + 123y = 543
                         123x + 321y = 345
                         =============== –
                        198x – 198y = 198  x – y = 1.
Dengan demikian x2 – y2 = (x + y)(x – y) = 2 ∙ 1 = 2.    


Contoh 15 :
Tentukan nilai a + b + c + d, jika diketahui a + 2b + 3c = 150, 6a + 2c = 100 dan
3b + 6d = 300.

Penyelesaian :
Diserahkan kepada pembaca sebagai latihan.    
Soal-soal :
1.      Dari 25 orang yang melamar suatu pekerjaan, diketahui bahwa 7 orang berumur lebih dari 30 tahun dan 15 orang bergelar sarjana. Di antara pelamar yang bergelar sarjana 5 orang berumur lebih dari 30 tahun. Berapakah banyaknya pelamar yang bukan sarjana dan berumur kurang dari 30 tahun ?

2.      Tentukan bilangan asli terkecil n sedemikian hingga setiap himpunan bagian dari { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 } yang beranggotakan n unsur senantiasa memuat dua anggota yang berselisih 6 !


3.      Jika f( ) =  , maka nilai f(3) = …

4.      Tentukan nilai a dan b agar fungsi f(x) = x2 + ax + b mempunyai akar-akar
a dan b !


5.      Tanpa menggunakan kalkulator hitunglah :


6.      Misalkan N adalah himpunan semua bilangan asli dan f : N  N adalah fungsi yang memenuhi :
a.       f(m + n) = f(m) + f(n) + 2mn
b.      f(1) = 1
Tentukan nilai dari f(20) !

7.      Perbandingan umur ayah, ibu dan lima kali umur anak saat ini adalah 6 : 5 : 1. Lima belas tahun yang akan datang perbandingan umur ayah, ibu dan umur anak setelah dikurangi 6 adalah 9 : 8 : 2. Berapakah jumlah umur mereka lima tahun yang akan datang ?

8.      Dalam suatu kelas   bagian dari jumlah muridnya adalah wanita. Ke dalam kelas tersebut ditambahkan 5 murid pria dan 5 murid wanita. Sekarang   bagian dari jumlah muridnya adalah pria. Berapakah banyaknya murid dalam kelas mula-mula ?


9.      Jika x =  dan y =  , maka perbandingan x dan y adalah …

10.  Jika 2007 = a2 + b2 – 5c2, untuk suatu bilangan asli a, b dan c, maka nilai
a + b – c = …

11.  Diketahui sisi miring suatu segitiga siku-siku panjangnya 5  cm dan luasnya 3,5 cm2. Berapakah panjang kedua sisi lainnya ?

12.  Jika x +   =   , maka x –    = …


13.  Tentukan jumlahan dari :

14.  Jika garis (x – 2y) + a(x + y) = a sejajar dengan garis (5y – x) + 3a(x + y) = 2a, maka nilai a adalah …

15.  Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan :
1 + x + x2 + x3 + … + x99 ≤ 0.

16.  Buktikan bahwa   !

17.  Jika a, b, c dan d adalah bilangan-bilangan positip yang memenuhi   , buktikan bahwa  .


18.  Tentukan semua pasangan bilangan real (x, y) yang memenuhi persamaan :
x2 + y2 = 2x – 4y – 5.

19.  Jika (x1, y1) dan (x2, y2) adalah penyelesaian persamaan :
x3 + y3 + 3x2 – 6y2 + 3x + 12y – 8 = 0,
untuk x dan y bilangan-bilangan bulat, maka nilai y1 + y2 = …

20.  Selesaikan sistem persamaan berikut ini :